江悦思索再三，觉得向专业人士请教能更直接地解决问题，于是选择了A. 向学校的资深教授请教，寻求专业的指导和建议，努力突破创作瓶颈。
江悦精心挑选了自己近期的作品，包括那些让她陷入瓶颈的画作，怀着忐忑的心情敲响了学校资深教授林教授的办公室门。林教授在艺术领域造诣深厚，尤其擅长现代绘画风格与理念的研究，江悦一直对他十分敬仰。
林教授热情地接待了江悦，仔细地翻阅着她的作品，时而微微点头，时而陷入沉思。江悦紧张地站在一旁，心脏砰砰直跳，等待着林教授的评价。许久，林教授放下画作，扶了扶眼镜，看着江悦说道：“江悦同学，你的作品很有想法，绘画技巧也相当扎实，但你目前似乎陷入了一种固有模式。你过于注重形式上的创新，而忽略了内心感受的表达。绘画不仅仅是技巧的展示，更是情感与思想的传递。”
江悦听后，犹如醍醐灌顶。她开始反思自己近期的创作，发现确实如林教授所说，为了追求独特的表现形式，反而失去了最初创作时的那份纯粹。林教授接着从色彩运用、构图布局以及主题深度等方面，为江悦详细剖析作品存在的问题，并给出了具体的改进建议。他鼓励江悦大胆尝试不同的绘画材料和技法，打破常规，从生活中汲取真实的情感，融入到作品中。
回到宿舍后，江悦立刻投入到新的创作中。她以校园生活为切入点，试图描绘出大学生们丰富多彩的日常与内心世界。江悦每天穿梭在校园的各个角落，观察同学们的喜怒哀乐，感受校园里的一草一木。她用画笔记录下图书馆里同学们专注学习的神情，操场上青春洋溢的运动场景，以及夜晚宿舍里室友们促膝长谈的温馨画面。
在色彩选择上，江悦摒弃了以往过于鲜艳复杂的色调，采用了更加柔和、质朴的色彩组合，以营造出真实而温暖的氛围。在构图方面，她大胆突破对称与平衡的传统模式，运用不规则的形状和线条来表现大学生活的活力与多变。
经过数周的努力，江悦完成了一组新的作品——“校园印象”。这组作品一经展出，便受到了师生们的广泛关注和好评。同学们在欣赏作品时，仿佛看到了自己的大学生活在眼前浮现，纷纷表示被江悦的作品所打动。
在突破创作瓶颈的同时，江悦在学校的知名度也越来越高。学校邀请她参与一个重要的艺术项目，与其他几位优秀的学生共同为校园创作一幅大型壁画。这对江悦来说是一个难得的机会，但也是一个巨大的挑战。
壁画的主题是“传承与创新”，要求将学校的历史文化与现代艺术理念相结合。江悦和团队成员们开始了紧张的筹备工作。他们查阅了大量关于学校历史的资料，走访了许多老教授和校友，深入了解学校的发展历程和文化底蕴。
在创作过程中，团队成员们各抒己见，对于如何将历史元素与现代艺术手法融合产生了不少分歧。江悦积极倾听大家的想法，同时也坚定地表达自己的观点。她提出可以运用复古风格的线条来描绘学校的历史建筑和传统学术活动，再通过现代抽象的色彩块来表现学校在新时代的创新与发展，以此来突出“传承与创新”的主题。
经过反复的讨论和修改，团队终于确定了壁画的设计方案。接下来的日子里，江悦和团队成员们每天都在学校的墙壁前忙碌着。他们爬上高高的脚手架，精心绘制每一个细节。在炎热的夏日阳光下，汗水湿透了他们的衣衫，但没有一个人喊累。
经过一个多月的努力，大型壁画终于完成。这幅壁画色彩鲜艳、内容丰富，生动地展现了学校的历史传承与现代创新精神，成为了校园里一道亮丽的风景线。学校为此举办了盛大的揭幕仪式，师生们纷纷前来参观，对这幅作品赞不绝口。
随着在学校的不断成长，江悦收到了一家知名艺术画廊的邀请，希望她能在画廊举办个人画展。这对于一个在校大学生来说，是极高的荣誉，但同时也意味着更大的压力。江悦深知，这次画展将是她艺术生涯中的又一个重要里程碑。
此时，江悦面临两个选择：
A. 接受画廊邀请，全力以赴筹备个人画展，展示自己的艺术成果，提升自己在艺术界的知名度。
B. 考虑到自己还在上学，担心筹备画展影响学业，婉拒画廊邀请，专注于学校的学习和创作。
你觉得江悦会做出怎样的选择呢？
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