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在学校爆发的空洞

绝区零:传奇绳匠?我只是学生啊

这天早晨,安琳准备去上学。手机消息提示音突然接二连三地响起,打破了清晨的寂静。握着手机的指尖微微发凉,安琳盯着屏幕上那个熟悉的ID,嘴角不受控制地扬起一抹笑意。

[你好吖,可爱的新人绳匠]

[想必你听说过我。我这里有一个稍微有些难度的委托,要不要尝试一下?]

"还真是启明星呢..."安琳轻声嘀咕着,眼睛亮得像天上的星星。可惜啊,上课时间快到了,她只能飞快地敲击屏幕:"抱歉了,我还要上学呢,只有周末才可以接委托。"

[你居然还是一个学生,真是神奇,一个学生居然在短短两天成为了一个小有名气的绳匠]

"可别小瞧我。我要去上学了,再见啦。"安琳一边回复,一边把书包甩到肩上。

[再见啦,小朋友]

教室里一如既往的喧闹。安琳刚坐下,前面的梦娜就转过身来:"嘿,安琳,你听说了吗?新艾利都出现了一个超厉害的绳匠。"

"哈?听...听说过啊。"安琳装作若无其事地翻着课本,"是不是叫...艾利欧?"

后排传来露比的声音:"对对对!而且她超大胆的,是第一个敢露面的绳匠,治安局都发通缉令了。但不得不说,还挺好看。"

艾莲静静听着,目光若有若无地扫过安琳。怎么总觉得...哪里不太对劲呢?之前从没这种感觉,为什么现在看着安琳,总会联想到艾利欧?

懒洋洋的上课铃声响起,像是催促着大家各就各位。安琳低头整理课本时,悄悄摸了摸兜里的手机。

上课铃声余音未了,班主任已迈着稳健的步伐走进教室,讲台下窃窃私语的学生们渐渐安静下来,几十双眼睛齐刷刷地望向讲台。

老师将课本轻轻放在讲桌上,环视了一圈教室:“同学们,我们开始上课了。”

课堂上也有一些搅乱秩序的,然而,虽然这位班主任脾气较为火爆,也会给全班人留下不小的心理阴影,但也确实是个相当负责任的老师

非常负责的将搅乱课堂秩序的几个人送去了后面光荣的罚站

好不容易等到了下课,宣布完了下课之后,班主任立刻转身离去。同学们各自去做各自的事

而安琳躲到一个小角落里,用手机翻看着绳网上的信息

刚上课的时候,keres突然给她发布了一则任务:再完成一则委托,即可获得分身能力,分身可共同继承本体的记忆和性格,分身回归后本体也可以获得分身的记忆

“安琳,你在这里干嘛?”

一生突如其来的叫唤把安琳吓了一跳,他赶紧把手机界面切换到了小说,转过身一看,是艾莲

“啊…是艾莲啊,我刚刚…在看小说呢。”安琳有些小心虚

“是吗?我怎么看你眼神不太对啊?”艾莲的目光带着几分审视

“啊?哪有?你看错了吧…”

然而就在此时,整个学校内似乎发生了某种震荡,像是地震一样的忽然开始有了奇怪的波动。

空气中的异样波动愈发明显,安琳敏锐地察觉到这绝非普通的震颤。艾莲同样神色骤变,目光紧紧锁定着窗外被诡异色彩笼罩的天空。

“怎么会,这种时候怎么可能——”艾莲喃喃低语,瞳孔微缩。

下一秒,一股难以名状的波动如潮水般席卷而来,几乎要将整座校园吞噬。刺耳的广播声突然炸响:“紧急通知!空洞即将产生,请全体师生立即撤离!”

尖叫声、哭喊声瞬间充斥整个校园。恐惧如瘟疫般蔓延,学生们慌不择路地冲出教室,拼命地往楼下奔逃。

安琳脑中冷不丁响起系统的提示音:【触发任务:阻止空洞爆发。奖励:1600菲林,雷元素力,分身能力,丰饶之力,抽取代理人机会一次】

“【啧,这奖励还算丰厚,不过这丰饶之力是个啥玩意儿?】”安琳心中吐槽。

【宿主,丰饶之力可治愈疾病,包括以太感染,也可以将以骸变回人类。】

“【……呵,还好岚不在这里。】”安琳轻呼口气。

“喂,你还不走?”艾莲瞥了她一眼。

“你不也一样没动。”安琳挑眉回道。

“我当然不急,但空洞危险得很,你最好赶紧离开,免得被以骸袭击,我还得分心救你。”艾莲语气平淡。

地面又是一阵剧烈的晃动。安琳迅速抬头望去,只见操场上避难区域已被一片漆黑诡异的色彩侵蚀。

大部分学生还被困在教学楼内,少数靠近出口的学生已经冲出了空洞范围。而那些仍滞留在以太环境中的学生们,情况不容乐观。

“糟了,以太抗性低于50的人怕是要撑不住变成以骸——”艾莲身形一闪,毫不犹豫地从楼上跃下,踩着空调外机稳稳落地。

“终于走了,虚拟形态,启动!”安琳化身为艾利欧,也展开了行动。

眼前的场景令人心惊:许多学生痛苦地捂着头倒在地上,浑身散发着诡异的墨绿色光芒。他们接触以太后立刻出现了异化反应,显然以太抗性低于30。

这些人别说在空洞工作,就连靠近都不被允许,否则必死无疑。更别提掉进空洞,那可是会瞬间变为以骸的。

“不能再等了!Keres,召唤所有代理人!”安琳果断下令。

【已召唤:安柏,凯亚,丽莎,钟离,三月七,丹恒,姬子】

就在代理人出现的瞬间,艾莲已挥舞着木棍冲入人群。她一棍挑起一个学生,猛地一脚将其踢飞出空洞范围。紧接着又迅速解决了两三个,但仍赶不上异化扩散的速度。

就在这时,几名穿着古怪的人影也带着部分学生冲出了空洞。艾莲顾不上这么多,加快速度将剩余学生带离这片死亡区域。

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