夏祈帆的语文课以一种戏剧性的方式结束。
他先是激情澎湃地领读了全诗，逐句赏析，从“足蒸暑土气”讲到环境描写对人物心理的烘托，又从“家田输税尽”发散到古代赋税制度与副本中可能出现的“资源分配”类谜题。中间穿插着对几个朗读“毫无灵魂”的学生的痛心疾首，以及对一个女生小声提出“诗中老妇拾麦穗是否算侵占他人劳动成果”这一刁钻问题的……大加赞赏。
“问得好！”夏祈帆当时眼睛一亮，深红色的眸子里满是惊喜，“文学就是要有质疑精神！当然，从当时的社会背景和诗人想要表达的核心情感来看……”他又开始引经据典，滔滔不绝。
整堂课信息量大得惊人，表演性更强。祁瑜一边努力吸收那些可能关乎生存的“语文副本小贴士”，一边感叹这位老师不去演戏真是屈才。
下课铃声（一种古朴的编钟音效）响起时，夏祈帆正好讲到“念此私自愧，尽日不能忘”所体现的文人良知与社会责任感。他意犹未尽地收住话头，优雅地整理了一下并无线头可整的西装袖口。
“好了，同学们，今天的‘灵魂滋养’暂时到此为止。”他挥挥手，厚重的课本自动合拢，飞回每个学生的书案，“记住，语文不是负担，是武器，也是庇护所。作业是写一篇不少于八百字的《观刈麦》读后感，重点分析诗中体现的‘规则’与‘人性’的冲突。明天上课前交。”
底下传来一阵几不可闻的哀叹。
“另外——”夏祈帆的目光似乎不经意地扫过祁瑜的方向，声音放轻了些，却依旧清晰，“祁瑜同学，放学后，来一趟‘文渊阁’顶层的校史馆。关于你上次…嗯，有些特殊的‘作业’，我想和你单独聊聊。”
祁瑜心里一紧。上次作业？原主的历史副本报告？误判成绩的事？还是自己刚才课上那点小动静被注意到了？
周围有几个同学的目光短暂地瞟向他，带着好奇或麻木，很快又移开。“透明人”属性似乎在“被老师点名”这种强制关注下，效果打了折扣。
祁瑜面上不动声色，点了点头：“好的，夏老师。”
夏祈帆露出一个完美的、标准的“关爱学生”式微笑，转身，黑色西装的下摆划出一道利落的弧线，离开了教室。那股无形的中二气场也随之散去，教室里的空气似乎都轻松了不少。
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傍晚，“放学”后。
这所学校的“放学”概念很模糊，没有明确的离校时间，只有“非授课时段”。大多数学生要么回宿舍研究规则、准备副本，要么去图书馆、训练场等地方提升自己。
祁瑜凭着记忆和路标，再次来到“文渊阁”。白天的喧嚣（主要是夏老师的声音）散去，这座哥特式小楼在灰白的天色下显得更加幽静，甚至有点阴森。尖顶上的红色旗帜无精打采地耷拉着。
他沿着猩红地毯走上螺旋楼梯，越往上，人越少，灯光也越昏暗。墙壁上的字画在昏黄壁灯映照下，影影绰绰，仿佛随时会活过来。
顶层只有一扇厚重的、没有任何标识的橡木门。门虚掩着，里面透出暖黄色的光线。
祁瑜推门进去。
想象中的“校史馆”应该是布满灰尘、堆满卷宗的地方。但这里不是。
空间开阔，光线温暖。四壁是直达天花板的深色书架，上面整齐码放着无数皮质封面的厚重册子，书脊上闪烁着淡淡的金色或银色字迹，像是某种魔法标识。房间中央是一张巨大的椭圆形长桌，桌面光滑如镜，倒映着天花板上模拟星空的光点（这次星星连成的似乎是历代“优秀毕业生”的签名）。空气中弥漫着旧纸张、皮革和淡淡墨香的混合气味，并不难闻。
而房间里，已经有人了。
不是夏祈帆。
是一个男生，正背对着门口，踮着脚，试图够书架最高层的一本烫金大书。他动作有点急，风风火火，嘴里还小声嘀咕着：“放这么高干嘛……啧，这破凳子……”
男生个子不矮，身材匀称，穿着简单的灰色连帽卫衣和黑色工装裤，头发是利落的短发，染了几缕不太显眼的亮蓝色。光看背影，就给人一种充满活力、甚至有点急躁的感觉。
他似乎察觉到有人进来，猛地回头。
那是一张相当帅气的脸，眉眼开朗，鼻梁高挺，只是此刻因为用力够书而微微皱着。眼神明亮坦诚，甚至有些锐利，带着一种直来直去的味道。他看到祁瑜，愣了一下，随即脸上绽开一个毫无阴霾的、极具感染力的笑容。
“哟！祁瑜？你怎么也来了？”他声音清亮，语速偏快，一边说一边终于把那本烫金大书拽了下来，拍了拍并不存在的灰尘，“夏老师也叫你了？还是你自己溜达过来的？”
祁瑜快速搜索原主残存的记忆碎片。姜南。同班同学。数学课代表。人缘极好，据说跟很多老师都能说上话，在同学中也很吃得开。主属性是“交际花”。性格嘛……看来是开朗、冲动、坦诚那一挂的。
“夏老师让我来的。”祁瑜走了进去，顺手带上门，“你呢？姜南。”
“嘿，我也是！”姜南抱着那本厚书走到长桌边，随意地拉出一把椅子坐下，把书“咚”地一声放在桌上，“夏老师神神秘秘的，说有什么‘重要的事情’要谈。我还以为就我一个呢。”他好奇地打量着祁瑜，“不过话说回来，祁瑜，你今天课上……好像有点不一样？读诗的时候，最后那句‘尽日不能忘’，感情挺到位啊，夏老师当时嘴角都翘了一下，虽然很快又板回去了。”
祁瑜心里微动。这家伙观察力可以啊，不愧是“交际花”，对情绪和细节很敏感。他在姜南对面坐下，笑了笑，习惯性地将长发拨到肩后：“是吗？随便读读。”
“得了吧，夏老师那要求，能让他‘嘴角翘一下’，可不简单。”姜南身体前倾，胳膊搭在桌上，眼神里满是坦率的好奇，“你该不会……对语文突然开窍了？还是有什么秘籍？分享一下呗！下次数学老秦……咳咳，秦老师抽查公式，我帮你打掩护！”
祁瑜还没来得及回答，橡木门再次被推开。
夏祈帆走了进来。他已经脱掉了西装外套，只穿着那件酒红色的丝质衬衫，袖子挽到小臂，露出线条流畅的手腕。黑发依旧一丝不苟，深红色的眼眸在暖黄灯光下显得更加深邃，少了些课堂上的夸张澎湃，多了几分审视和……玩味。
“都到了？”他声音温和，走到长桌主位，姿态优雅地坐下，目光在祁瑜和姜南脸上转了一圈，“不错，很准时。”
“夏老师！”姜南立刻坐直身体，脸上笑容灿烂，带着点讨好，但又不显得谄媚，“您找我们什么事呀？是不是有什么特殊任务？还是……要开小灶？”他眼睛亮晶晶的，充满期待。
夏祈帆轻笑一声，手指轻轻敲击着光滑的桌面：“算是吧。不过，在说具体事情之前，我想先问问你们——关于‘班导’和‘社团’，你们了解多少？”
祁瑜心中一动。来了。原主记忆里关于这部分很模糊，似乎还没来得及接触到就被“误判死亡”了。
姜南几乎是立刻抢答：“知道知道！秦老师给我讲过！”他语速飞快，“初中三年级开始，我们就会正式接触到‘九大班导’，也就是九门主要科目最顶尖的老师，每位班导的眼睛颜色都跟自己科目的教科书封面颜色一样！班导不仅教得最好，手里还有更多资源、副本线索，甚至能影响学生的评级和晋级！”
他顿了顿，看了一眼夏祈帆，补充道：“您就是语文班导吧？秦老师提过您，说您是……嗯，班导里第一能打的，虽然您总自称第一强。”
夏祈帆挑了挑眉，深红色的眸子里闪过一丝笑意，既没承认也没否认“第一强”这个说法，只是慢悠悠地说：“秦方好？那个数学班导？他倒是消息灵通。”语气听不出褒贬。
祁瑜捕捉到关键信息：“班导，只能有九个吗？”
“对。”夏祈帆肯定地点头，表情严肃了一些，“一校只容九导。这是规则，或者说……是某种平衡。九门基础学科，九位巅峰执教者。他们是你们在初中部能接触到的最高助力，但选择哪位班导作为你的‘主要支持者’，意味着你将更多地进入该科目的副本，接受该科目的考验，也……可能因此被其他班导，或其支持者，视为某种程度的‘对手’。”
他身体微微前倾，目光如有实质：“选择班导，不是简单的选课。是选择一条路，一种风格，一种在这个学校里生存和晋级的策略。”
说完，他手腕一翻，掌心不知何时出现了两枚徽章。
一枚是深红色，形状像一片燃烧的枫叶，又像一页翻卷的书角，中心有一个小小的、复杂的古文字符。
另一枚是银白色，由简洁而精准的几何线条构成，看起来像某个立体几何图形的平面展开图，冰冷而充满理性美感。
“这枚，”夏祈帆点了点深红徽章，“是我的‘文心徽章’。接受它，意味着你正式进入我的视线，成为语文班导的潜在支持者，有资格参与我发布的特殊任务，获取语文领域的额外资源和指导，当然——也要承担相应的‘期待’和风险。”
他又指向那枚银白几何徽章：“而这枚，是秦方好的‘理序徽章’。效果类似。”
他看向姜南，语气平淡：“姜南同学，我记得，你已经是数学课代表了？”
姜南几乎没有犹豫，伸手就拿走了那枚银白色的几何徽章，动作快得几乎带起一阵风。他将徽章紧紧握在手心，抬头看着夏祈帆，脸上笑容依旧，但眼神里多了些歉意和……坚定？
“抱歉夏老师，”姜南的声音依旧清亮，但语气认真，“秦老师……对我挺看重的。我已经是数学课代表，而且……”他挠了挠头，有点不好意思，但话语直接，“秦老师说，如果我选择其他班导的阵营，他会很‘失望’。”
他用了“失望”这个词，但祁瑜和夏祈帆都听出了其中毫不掩饰的威胁意味。那个冷血冷漠的数学班导秦方好，显然不是个好说话的主。
夏祈帆似乎毫不意外，深红色的眼睛里甚至掠过一丝了然。他收回手，掌心只剩下那枚深红的“文心徽章”。
“理解。”夏祈帆点点头，“秦方好确实……不喜欢他的‘所有物’被触碰。”他这话说得轻描淡写，却让姜南脖子缩了缩。
然后，夏祈帆的目光转向了祁瑜。
祁瑜一直安静地听着，看着。此刻，他迎上夏祈帆的目光，忽然开口，问了一个让夏祈帆眼中真正泛起波澜的问题：
“夏老师，如果我……接受你的徽章，”祁瑜指了指那枚深红徽章，“但同时，我又想，或者说，又成为了其他科目的课代表呢？”
他顿了顿，补充道：“比如，数学课代表？”
旁边的姜南猛地瞪大了眼睛，像是看疯子一样看着祁瑜。
夏祈帆也明显愣了一下。随即，他脸上缓缓绽开一个笑容。
那不是课堂上表演式的笑容，也不是刚才那种带着审视意味的浅笑。这个笑容更深，更真实，那双深红色的眼眸里，闪烁着真正的好奇、玩味，以及一丝……难以言喻的欣赏。
“有趣。”夏祈帆轻轻吐出两个字，手指无意识地摩挲着那枚深红徽章，“非常有趣的想法。野心不小啊，祁瑜同学。”
他身体靠向椅背，姿态放松，像是在回忆：“据我所知，在这所学校的历史上，明确记录在案的，只有三个学生产生过类似的想法，并付诸行动。”
“哦？”祁瑜来了兴趣，“然后呢？”
“第一个，在尝试同时获得两位班导认可时，在某个联合副本中，因为‘立场不明’、‘资源分配冲突’，被两边的支持者同时针对，成绩一落千丈，在初中二年级时，就‘转学’了。”夏祈帆语气平淡，像在陈述一个普通事实。
“第二个，更聪明些。他先是稳住了其中一位班导，暗中发展另一位。但在一次关键的晋级考核中，他试图利用两边的资源通关，却被两位班导同时察觉。结果……两位班导虽然没有直接惩罚他，但都不再给予任何额外支持。他最终勉强晋级高中部，但评分极低，据说在高中的第一个副本里就……”夏祈帆做了个“你懂的”手势。
姜南听得脸色有些发白，忍不住插嘴：“那……那第三个呢？”
夏祈帆的目光变得有些悠远，声音也压低了些：“第三个……他成功了。不仅同时获得了两位班导的全力支持，甚至在初中三年级时，不可思议地赢得了第三位班导的青睐。三位班导，罕见地没有因此产生冲突，反而各自为他提供了不同领域的助力。”
“他成了传奇。”夏祈帆的语调里带着一丝难以察觉的感慨，“以近乎完美的评价，破格提前晋级高中部。他的事迹，至今还在一些老生和老师间流传。”
祁瑜心跳微微加速：“那个人，最后怎么了？他毕业了吗？”
夏祈帆沉默了片刻，看着祁瑜，缓缓说道：“他进入了高中部，并且……据说表现依然惊艳。但是，关于他最终的结局，有两种说法。”
“一种说法是，他成功获得了请假条，从这所学校‘毕业’了，成为了极少数的‘离开者’之一。”
“另一种说法……”夏祈帆顿了顿，深红色的眼眸里闪过一丝复杂的情绪，“是他留了下来。凭借他对多个学科领域的深刻理解和掌控，以及……某种独特的‘兼容性’，他成为了新的班导。”
祁瑜追问：“他成了哪个科目的班导？历史？”
夏祈帆却摇了摇头，笑容变得有些微妙和……神秘：“他成了历史班导。”
祁瑜和姜南都等着下文。
“但好像……”夏祈帆的指尖轻轻敲了敲桌面，发出笃笃的轻响，“又没有成为。”
“什么意思？”姜南忍不住问。
“意思就是，”夏祈帆重新坐直身体，目光再次聚焦在祁瑜脸上，那枚深红的“文心徽章”在他指尖转动，反射着温暖的光，“关于他的最终去向，成了一个谜。有人说他确实继承了历史班导的位置，却从未以那个身份公开出现过。也有人说，他在成为班导的过程中，发生了某种‘意外’或‘转化’，已经不再是通常意义上的‘班导’或‘学生’。”
他将徽章轻轻放在桌上，推向祁瑜的方向。
“所以，祁瑜同学，”夏祈帆的声音带着一种奇特的诱惑力，“同时脚踏多条船，在这个学校里，是一条充满诱惑、也布满荆棘和迷雾的路。历史上最成功的那位，结局尚且成谜。你，还想尝试吗？”
“是想安稳地选择一条路，专注前行？还是……想挑战一下规则，看看自己能不能成为下一个传奇，或者，下一个谜团？”
校史馆内一片安静，只有暖黄灯光无声流淌，书架上的厚重典籍仿佛在沉默地注视着这一切。
姜南屏住呼吸，看看那枚深红徽章，又看看祁瑜。
祁瑜看着桌上那枚小小的、却仿佛重若千钧的徽章，又抬头，迎向夏祈帆那双仿佛能看透人心的深红色眼眸。
长发从他肩头滑落，遮住了小半张脸，只露出一只眼睛。
那只眼睛里，没有恐惧，没有犹豫，只有一种近乎癫狂的、跃跃欲试的好奇与兴奋。
他伸出手，手指在空中停顿了一瞬。
然后，稳稳地，拿起了那枚“文心徽章”。
徽章入手微温，带着某种奇异的质感。
他抬起头，对着夏祈帆，露出了一个灿烂的、带着点疯狂和挑逗意味的笑容。
“夏老师，”他说，声音清晰，“我这个人，最讨厌的就是……偏科。”
“所以，这枚徽章，我收了。”
“至于数学课代表……”他看了一眼旁边已经目瞪口呆的姜南，笑容扩大，“我会想办法的。”
夏祈帆看着他，深红色的眼底，光芒大盛。
那是一种看到有趣玩具，或者……看到一颗可能引爆一切的星星时，才会有的光芒。
“很好。”夏祈帆缓缓站起身，居高临下地看着祁瑜，声音里带着前所未有的郑重，以及一丝隐隐的期待。
“那么，欢迎加入，祁瑜同学。”
“从现在起，你的‘游戏’……”
“才真正开始。”
【第三幕 完】
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