钟晚甄到教室的时候，早自习已经开始了十分钟。她把书包放在桌角，抽出数学练习册，翻开昨天没写完的那一页。笔尖停在最后一道题上，纸面还留着昨晚写到一半的公式推导痕迹，墨迹干了，边缘微微晕开。
她低头看了一会儿，没动笔。
前排有人回头，问她借橡皮。她从笔袋里拿出来递过去，对方说了声谢谢，转回去继续写题。教室里很安静，只有翻书声和笔尖划过纸面的声音。阳光从窗户斜照进来，落在她的马尾辫上，发绳的颜色有点褪了，是去年买的那种素色布绳。
她伸手把一缕散下来的头发别到耳后，动作很轻。
第二节课下课铃响后，走廊上传来脚步声，越来越近。门被推开时发出轻微的“吱呀”声，任意靠在门框上，校服外套搭在手臂上，袖口沾着一点粉笔灰。他走进来，走到她桌边，没说话，只是把一张折叠整齐的纸放在她练习册旁边。
她看了他一眼。
“昨天你说的，作业提交记录。”他说，“石达帮忙调的，我整理了一遍。”
她打开那张纸，上面打印着十八班最近三次数学小测的电子提交时间、文件命名格式、系统评分结果，还有几处手写的标注——是他写的字，潦草但清晰，标出了重复使用相同错题模板、同一份答案出现在不同账号下的异常情况。
她一条条看下去，手指在某一行停住。
“这个学生，第三次交的答案比第二次还早十七分钟。”她说。
“对。”他说，“其实是同一个人交的。账号是假的，IP也是跳转过的，但服务器日志能查到原始来源。”
她抬头，“你真进去了？”
“石达设了个测试端口，模拟教师权限。”他说，“只要不改数据，只读取，系统不会报警。”
她没再问，把纸折好，放进练习册里夹着。外面有风刮过走廊，吹动了窗帘的一角，阳光晃了一下她的脸。
“你还查了别的？”他问。
“档案室的纸质记录，和教务系统的月考成绩表，有七次改动。”她说，“不是简单的分数调整，是整页重抄，连批改痕迹都补上了。”
他靠着桌子，右手无意识地转着笔，笔杆上的刻痕在光线下一道道闪过。“谁改的？”
“不知道。”她说，“但能进档案室又懂教学流程的，范围不大。”
他点点头，没说话。
她忽然问：“你为什么帮我？”
他停下转笔的动作，看了她一眼。“你不也帮我理公式了？”
“那是你说好的条件。”
“那就当是交换。”他说，“你给我讲题，我给你数据。公平。”
她盯着他，几秒后移开视线。“不是每个人都像你，觉得什么都能交换。”
“那你想要什么？”他反问，“道歉？认错？还是全校广播说‘我们作弊了’？”
她没回答。
他把笔放回桌上，声音低了些：“我知道你在查什么。但你得想清楚，要是真把这些人揪出来，接下来呢？他们退学？处分？然后你觉得心里就平衡了？”
她捏紧了练习册边缘。
“我不是为了平衡。”她说，“我是想知道，到底有多少人的努力，最后变成了别人成绩单上的一个数字。”
他看着她，忽然笑了下，不是讥讽，也不是调侃，只是轻轻地说：“那你得查很久。”
她没接话。
他转身要走，又停下来。“对了，昨天你说的那个编号06的信封，我看了。物理题，挺难的。我已经写了两版解法，等对方确认时间，可以约在实验室后面那间空教室。”
她点头，“好。”
他走了几步，又回头：“还有，别用你自己的本子记这些事。”
她愣了一下。
“我说真的。”他指着她桌上的笔记本，“要是被人看见，一页页全是调查记录，你以为他们会相信你是为班级好？”
她合上本子，封面是普通的横线本，没有任何标记。
“我知道怎么保护自己。”她说。
“那你最好比所有人都快。”他说完，拉开门走出去。
中午放学后，她没去食堂。留在教室里，把练习册里的那张纸重新拿出来，铺在桌上，用尺子压住四角。她拿出一支红笔，在几个关键点上画圈，又在旁边空白处写下对应的日期和班级座位表。
窗外有学生打闹的声音，篮球砸在地面的闷响，远处操场传来体育课集合的哨声。她没抬头，一直盯着纸面。
第三节晚自习开始前，林路从后门溜进来，手里拿着一瓶冰汽水，瓶身结着水珠。他走到她桌边，把汽水放下。
“任意让我给你的。”他说，“说你晚上要熬夜。”
她看了眼汽水，没动。
林路靠在桌边，压低声音：“你知道现在贴吧里都在传什么吗？”
她抬眼。
“有人说十八班的成绩被人为压低了，有人说是老师故意打压差生，还有人说……你们班长在偷偷收集证据，准备举报。”
她握着笔的手顿了一下。
“消息是从哪儿出来的？”她问。
“不清楚。”林路说，“帖子是匿名发的，但内容跟你查的东西很像。提到了档案室、原始记录、系统数据异常……这些词可不是普通学生能说得出来的。”
她慢慢把练习册合上。
“你打算怎么办？”林路问。
“我不知道是谁发的。”她说，“但既然已经传出去了，那就不是我能控制的事了。”
林路看着她，忽然说：“你知道吗？有时候真相放出来，不一定是好事。可能砸了别人的饭碗，也可能把自己搭进去。”
她抬起头，直视他：“如果没人说真话，是不是就该一直假装什么都没发生？”
林路沉默了几秒，笑了笑，没再说什么，转身走了。
教室里渐渐安静下来，晚自习的灯光亮起，照在每个人的头顶。她打开练习册，翻到最后一页，撕下一张空白纸，开始重新整理线索。这一次，她不再用本名记录，而是用了代号：A代表档案室记录，B代表系统提交日志，C代表学生反馈信件。
她写得很慢，每一笔都很用力。
门外走廊上有脚步声经过，她抬头看了一眼，是值班老师巡堂。她低下头，继续写。
笔尖划过纸面的声音持续不断，像某种不肯停下的节奏。
最后一节自习结束铃响时，她还在写。周围同学陆续收拾书包离开，有人跟她打招呼，她点头回应，动作自然。直到教室里只剩下她一个人，她才停下笔。
她把所有纸张按顺序叠好，用回形针夹住，塞进练习册最底层。然后把练习册放进书包侧袋，拉好拉链。
站起来时，她看见窗玻璃上映出自己的影子：衬衫领口有点皱，马尾松了一圈，眼睛下面有一点淡淡的暗影。
她伸手把发绳重新扎紧。
走出教学楼时，风比白天大了些。她拉了拉校服外套的领子，往宿舍楼方向走。路过公告栏时，脚步顿了一下。
那里贴着一张新的通知：关于近期网络舆情的说明。落款是教务处，日期是今天下午三点。内容很简短，称学校已注意到相关信息，正在核实情况，呼吁学生不信谣、不传谣。
她站在那儿看了几秒，没伸手去碰那张纸。
然后她继续往前走。
宿舍楼下，值班阿姨探出头问她怎么这么晚还不休息。她说还有题没做完，得回教室拿资料。阿姨叮嘱她早点回来，别着凉。
她点头答应，转身往回走。
教学楼几乎空了，只有楼梯间的感应灯随着脚步声一盏盏亮起。她回到教室，打开灯，坐回座位。
练习册还在桌上。她把它拿起来，翻开，取出那叠纸。
她一张张看过，最后停在任意给她的那张系统记录上。他的字迹在纸角写着一行小字：“备份已存，别让原件单独留在桌上。”
她盯着那行字，很久。
然后她把纸重新夹好，合上练习册，站起身，关灯，锁门。
走廊尽头的窗户开着一条缝，风吹进来，掀动了窗帘。她走过时，伸手把它拉严实。
下楼的时候，她摸了摸书包侧袋，确认拉链是拉好的。
走出教学楼那一刻，她抬头看了眼天空。
云层裂开一道缝隙，露出几颗星星。
京公网安备11010502036362号