248 三、案例：1.主题2.设计依据3.目标内容过程4.评价效果 02-06

247 二、案例：1.班主任？2.评价行为 3.精气神 02-06

246 一、辨析题：课件重要吗？ 02-06

245 案例：“认字小达人”，小红花贴画 02-01

244 辨析：只要学习态度改变了，就能稳定快速地提高学习成绩。 02-03

243 案例：分析初中生的辛苦发展特点 02-06

242 辨析：探究学习比接受学习更有效？ 02-07

241 案例：分析该案例中学生的行为表现。 02-08

240 案例：谈谈如何发挥教师在家庭教育中的重要作用？ 01-31

239 作业： 01-31

238 案例：1.评析王老师的教育行为 2.班主任教育管理艺术 02-03

237 案例：评析上述教师的个别教育行为。 01-31

236 案例：请根据材料一中刘老师的做法进行评价。 01-31

235 案例：1.教学问题2.严厉3.班主任怎做4.作业积极作用 01-31

234 案例：结合案例 1，对张老师的教学活动进行评析。 01-31

233 案例：从教师职业道德的角度，评析材料中教师的教育行为。 01-31

232 案例：从学生观的角度，评价袁老师的教育行为。 01-31

231 案例：从素质教育的角度评价李老师的行为 01-31

230 4.学生自主学习，就是教师不用去教学，只要看着学生就好了。 02-02

229 3.素质教育可以用6个字来概括，即教是为了不教。 01-31

228 2.素质教育就是艺术教育和娱乐教育？ 01-31

227 1.素质教育应该创造适合儿童的教育，而非挑选适合教育的儿童。 01-31

226 案例：谈谈怎么才是一个好老师? 02-03

225 案例：谈谈教师应该如何进行有效反思。 01-31

224 案例：该案例对教师专业发展有何启发？ 02-03

223 11.因此，超前于现在发展水平去教育学生就是揠苗助长。 02-01

222 9.只要预设，就能上成课。 02-01

221 8.要用翻转课代替班级授课制。 01-29

220 7.讨论法优于讲授法 01-28

219 6.教师在教学中起到主导作用，故不必过于在意学生的表现。 02-01

218 5素质教育强调要培养学生实践能力，故教学中应该以直接经验为主 01-30

217 4素质教育就是不要学生刻苦，减负就是不给或少给学生留课后作业 01-25

216 3.素质教育就是不要“尖子生” 01-24

215 2.五育并举的目的就是促进学生德智体美劳平均发展。 01-23

214 1.提倡素质教育就要完全否定应试教育 01-25

213 行测：资料题型：二、比较类 01-15

212 行测：资料题型：二、比重比值类计算 01-16

211 行测：资料题型：一、增量类计算 01-19

210 行测：速算技巧（六、错位加减） 01-13

209 行测：速算技巧（五、大小判断） 01-16